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小学作文指导之如何写人

2016-12-22

虽然近些年我国的社会保障事业取得了很大的进展,但覆盖面仍需进一步扩大,实现全民参保的目标仍有一定距离。  3月7号农业部长韩长赋就推进农业供给侧结构性改革答问  记者沈静文:转基因问题可以说是老百姓关注度很高的问题之一。苏格兰民族主义者要求举行独立公投,但已被特雷莎·梅拒绝,称还不是时候。鈥滃北瑗跨殑鏂囧寲鏃呮父璧勬簮涓板瘜锛岀被鍨嬪鏍凤紝鐗硅壊绐佸嚭锛屼絾闀挎湡浠ユ潵灞辫タ鐨勬枃鍖栨梾娓歌祫婧愪环鍊艰涓ラ噸浣庝及锛屼骇涓氬紑鍙戜弗閲嶄笉瓒炽傚湪鏂囧寲鏃呮父鐨勮祫婧愮増鍥句笂锛屽北瑗挎槸鍏ㄥ浗鐨勪富瑕侀珮鍦般侀噸瑕佸湴鏍囷紱鍦ㄦ枃鍖栨梾娓哥殑浜т笟鐗堝浘涓婏紝灞辫タ涔冩櫘閫氫竴鍛樸侀偦瀹跺皬濡癸紱鍦ㄦ枃鍖栨梾娓镐骇鍝佺殑鍒涙剰鐗堝浘涓婏紝灞辫タ绫嶇睄鏃犲悕銆佷笉瑙佽釜褰便傛墍浠ラ渶瑕佹垜浠叡鍚屽紑鍚竴涓樺湴鐞嗗ぇ鍙戠幇鈥欙紝闇瑕侀噸鏂拌繘琛屼环鍊煎彂鐜般佷环鍊煎紑鍙戙佷环鍊煎垱閫犮傗濆北瑗跨渷浜烘皯鏀垮簻鍓渷闀垮紶澶嶆槑璇淬?鏈6鏃ワ紝鈥滃崕澶忓彜鏂囨槑锛屽北瑗垮ソ椋庡厜鈥斺斿北瑗挎枃鍖栨梾娓镐骇涓氬彂灞曞骇璋堜細鈥濆湪浜妇琛屻備綔涓衡滄檵鍟嗘檵鎵嶅洖涔″垱涓氬垱鏂板伐绋嬪惎鍔ㄥぇ浼氣濈殑鍥涘満涓撻瀵规帴娲诲姩涔嬩竴锛屾椤规椿鍔ㄧ敱涓叡灞辫タ鐪佸銆佸北瑗跨渷浜烘皯鏀垮簻涓诲姙锛屽北瑗跨渷鏃呮父鍙戝睍濮斿憳浼氬拰灞辫タ鐪佹枃鍖栧巺鍏卞悓鎵垮姙銆/P>浠婂勾鍏ㄥ浗涓や細闂箷鐨勭浜屽ぉ涓婂崍锛屽北瑗跨渷濮旂渷鏀垮簻灏卞湪浜彫寮鈥滄檵鍟嗘檵鎵嶅洖涔″垱涓氬垱鏂板伐绋嬪惎鍔ㄥぇ浼氣濓紝鐢ㄥ紶澶嶆槑鐨勮瘽璇达紝鈥滄湡鐩兼柊涓浠f檵鍟嗚寔澹垚闀匡紝娆㈣繋鍏柟鏈夊織涔嬪+鍒板北瑗挎姇璧勫彂灞曗濄?/P>搴ц皥浼氫笂锛屽北瑗跨渷鏃呭彂濮斾富浠荤洓浣冩竻銆佹枃鍖栧巺鍘呴暱鍒樻鼎姘戙佷綋鑲插眬灞闀胯嫃浜氬悰鍒嗗埆灏卞北瑗跨渷鏃呮父銆佹枃鍖栥佷綋鑲茶祫婧愬拰鎷涘晢椤圭洰杩涜浜嗘帹浠嬨備笘鐣屾梾娓稿煄甯傝仈鍚堜細涓撳濮斿憳浼氫富浠汇佸浗瀹舵梾娓稿眬涓浗鏃呮父鏀归潻鍙戝睍鍜ㄨ濮斿憳浼氬鍛橀瓘灏忓畨锛屼腑鍥芥梾琛岀ぞ鍗忎細浼氶暱銆佷腑闈掓梾鎺ц偂鑲′唤鏈夐檺鍏徃鎬昏寮犵珛鍐涳紝鍗庝鲸鍩庤偂浠芥湁闄愬叕鍙稿壇鎬昏銆佷腑鍥芥梾娓告櫙鍖哄崗浼氫細闀垮鍐涳紝鍏ㄥ浗鏂囧寲鏃呮父鎶曡祫鍙戝睍鑱旂洘绉樹功闀裤佸ぇ鍞愰噾鎺ц懀浜嬮暱浠绘収鍕囷紝闀挎槬娆т簹闆嗗洟鑲′唤鏈夐檺鍏徃钁d簨闀挎浌鍜屽钩锛屽寳浜紶濂囨梾娓告姇璧勯泦鍥㈣懀浜嬮暱闄堝畻鍐板厛鍚庡彂瑷锛屼腑鍥芥梾娓搁泦鍥€佷腑闈掓梾銆佸崕渚ㄥ煄绛夎繎鐧惧鏂囨梾闆嗗洟鍜屼腑鍥藉紑鍙戞ч噾铻嶄績杩涗細銆侀摱娌宠瘉鍒搞佸乏椹祫鏈瓑閲戣瀺鎶曡祫鏈烘瀯锛屼互鍙婃柊闂诲獟浣撹礋璐d汉鍜屾枃鏃呴鍩熺煡鍚嶄笓瀹跺簲閭鍙傚姞浜嗘椿鍔ㄣ/P>鈥滆繖娆″鎺ユ椿鍔ㄤ紶閫掍簡涓涓俊鎭紝灏辨槸灞辫タ鏂囧寲鏃呮父浜т笟鍙戝睍闇瑕佽繘涓姝ュ澶栧紑鏀撅紝鏇存柊鐞嗗康锛屽垱鏂拌矾寰勶紝鎷涘晢寮曡祫锛屾眹鑱氫汉鎵嶃傛垜浠氨鏄鎼缓涓涓ぇ骞冲彴锛屽姫鍔涜椤圭洰銆佽祫鏈拰浜烘墠鍚堢悊鏈夋晥閰嶇疆锛岃鍚勮矾鑻遍泟骞蹭簨鍒涗笟锛屽ぇ鏄捐韩鎵嬶紝涓哄北瑗挎枃鍖栨梾娓镐骇涓氬彂灞曞鍏夋坊褰╋紱璁╁叓闈㈡潵瀹㈠悇鏄剧閫氾紝浜ゆ祦浜掑姩锛屽悎浣滃叡璧紝涓哄北瑗挎枃鍖栨梾娓歌浆鍨嬪崌绾ф眹鏅鸿仛鍔涖傗濆北瑗跨渷鏃呭彂濮斿壇涓讳换鎿嶅璇氳銆?/P>灞辫タ鏂囧寲鏃呮父涓氭姝ュ叆鍘嗗彶鏈濂界殑鍙戝睍鏃舵湡\n鎿嶅璇氬憡璇変腑鍥介潚骞存姤路涓潚鍦ㄧ嚎璁拌咃紝鍦ㄥ幓骞?鏈堝彫寮鐨勫北瑗跨渷鏃呮父鍙戝睍澶т細涓婏紝鐪侀暱妤奸槼鐢熸槑纭彁鍑鸿鏍戠珛鏂扮殑璧勬簮瑙傦紝鍔犲揩鎶婃枃鍖栨梾娓镐笟鍩硅偛鎴愬北瑗跨渷鎴樼暐鎬ф敮鏌变骇涓氥016骞0鏈1鏃ュ彫寮鐨勫北瑗跨渷绗崄涓娆″厷浠d細涓婏紝鐪佸涔﹁楠嗘儬瀹佹寚鍑猴紝鈥滃崄涓変簲鈥濇椂鏈熸槸灞辫タ鏂囧寲鏃呮父涓氳浆鍨嬪崌绾с佹彁璐ㄥ鏁堢殑鏀诲潥鏈燂紝瑕佹繁鍏ユ寲鎺樷滃湴涓娾濊祫婧愶紝鍦ㄥ垱鏂颁綋鍒舵満鍒躲侀噸澶ч」鐩紑鍙戜笂瀹炵幇鏂扮獊鐮达紝浣挎枃鍖栨梾娓镐骇涓氭垚涓鸿浆鍨嬬殑鏂板紩鎿庢柊鏀煴銆/P>鈥滆繎骞存潵锛岀渷濮斻佺渷鏀垮簻鍏堝悗鍑哄彴浜嗐婂叧浜庝績杩涙梾娓镐笟鏀归潻鍙戝睍鐨勬剰瑙併嬨婂叧浜庢帹杩涙梾娓告櫙鍖猴紙鏅偣锛変綋鍒舵満鍒舵敼闈╁垱鏂扮殑鎰忚銆嬨婂叧浜庤繘涓姝ヤ績杩涙梾娓告姇璧勫拰娑堣垂鐨勫疄鏂芥剰瑙併嬨婂叧浜庡嵃鍙017骞村叏鐪佹梾娓告櫙鍖猴紙鏅偣锛変綋鍒舵満鍒跺垱鏂板伐浣滄帹杩涙柟妗堢殑閫氱煡銆嬬瓑涓绯诲垪鏂囦欢鍜屽埄濂芥斂绛栵紝绉瀬鍒涢犺壇濂界殑鎶曡祫鍙戝睍鐜锛屽彲浠ヨ锛屽北瑗挎枃鍖栨梾娓镐笟姝ュ叆浜嗗巻鍙叉渶濂界殑鍙戝睍鏃舵湡銆傗濇搷瀛﹁瘹璇淬/P>鈥滃北瑗挎梾娓哥殑浠峰煎彂鐜版澶勫湪涓涓噸瑕佺殑鍘嗗彶鑺傜偣涓婏紝鏃呮父涓氭垚闀夸负灞辫タ鎴樼暐鍨嬫敮鏌变骇涓氾紝娼滃姏宸ㄥぇ銆傚浣曞皢涓板瘜鐨勬枃鍖栨梾娓歌祫婧愯浆鍖栦负鍙緵鐜颁唬浜虹簿绁炴秷璐圭殑鏂囧寲鏃呮父浜у搧锛岄渶瑕佸ソ鐨勫垱鎰忥紝鏇撮渶瑕佷笌鏈夊疄鍔涚殑鎴樼暐鎶曡祫浜哄悎浣溿傗濆紶澶嶆槑瀵逛笌浼氳呰〃绀猴紝甯屾湜鍏卞悓鍒涢犲拰瑙佽瘉鈥滆繖鏍蜂竴涓梾娓镐骇涓氫簳鍠峰紡寮鍙戠殑鍘嗗彶鈥濄/P>灞辫タ鏂囧寲鏃呮父璧勬簮浠峰艰涓ラ噸浣庝及\n鍏充簬灞辫タ鐨勬枃鍖栨梾娓革紝寮犲鏄庢槸杩欐牱琛ㄨ堪鐨勶細鈥滃北瑗挎枃鍖栫伩鐑傦紝琚獕涓衡樺彜浠d笢鏂硅壓鏈崥鐗╅鈥欍傚叏鍥界鏋滀粎瀛樼殑4搴у攼浠f湪缁撴瀯寤虹瓚锛屽叏閮ㄥ潗钀藉湪灞辫タ銆傚畫浠d互鍓嶇殑鍙ゅ缓绛戯紝鍏ㄥ浗浠呭瓨鐧句綑搴э紝70%鍦ㄥ北瑗裤傛案涔愬澹佺敾鍏剁粯鐢荤殑绮捐嚧绋嬪害鏄暒鐓屽鐢讳笉鑳芥瘮鎷熺殑锛屼笉浠呮槸鎴戝浗缁樼敾鍙蹭笂鐨勯噸瑕佹澃浣滐紝鍦ㄤ笘鐣岀粯鐢诲彶涓婁篃鏄綍瑙佺殑宸ㄥ埗锛岃瑾変负鈥樹笢鏂硅壓鏈敾寤娾欍傗濃滃北瑗胯〃閲屽北娌筹紝灞辩伒姘寸鈥濄/P>寮犲鏄庤锛屽北瑗垮巻鍙叉偁涔咃紝琚獕涓衡滃崕澶忔枃鏄庣殑鎽囩鈥濓紝鈥滄槸涓崕姘戞棌鐨勪富鏍癸紝鏄腑鍗庢枃鏄庣殑鐩存牴鈥濄傚幓骞翠互鏉ワ紝灞辫タ鐪佸鐪佹斂搴滄棗甯滈矞鏄庡湴鎻愬嚭瑕佹妸鏂囧寲鏃呮父浜т笟浣滀负鎴樼暐鎬х殑鏀煴浜т笟銆佸缓璁句笌鏂囧寲鏃呮父璧勬簮澶х渷鍦颁綅鐩搁傚簲鐨勬枃鍖栨梾娓稿己鐪佺殑鎴樼暐鐩爣锛岄噴鏀惧嚭鍔犲揩鏂囧寲鏃呮父涓氬彂灞曘佹帹鍔ㄤ骇涓氳浆鍨嬪崌绾х殑寮虹儓淇″彿銆/P>蹇诲窞甯傚競闀块儜杩炵敓鍦ㄤ粙缁嶄簡蹇诲窞鐨勬梾娓歌祫婧愬悗琛ㄧず锛屽炕宸炴枃鍖栨梾娓哥殑娼滃姏杩滄湭鎸栨帢锛屸滆繖鏃㈡槸璧风偣锛屾洿鏄紒涓氬銆佸鑰呫佺粡钀ヨ呯殑鎶曡祫娲煎湴鍜屽闀跨偣銆傚炕宸炲悇澶ф櫙鍖虹殑缁忚惀鏉冨悜绀句細寮鏀撅紝瀵绘眰鍚勭粡钀ヤ富浣撴潵鍚堜綔銆傗?/P>灞辫タ鏂囧寲鏃呮父涓氳暣钘忕潃鏃犻檺鍟嗘満褰撳ぉ锛屾湁浜斿彴灞便佸钩閬ュ彜鍩庛佷簯鍐堢煶绐熴佸寳宀虫亽灞便佸6鍙g戝竷绛?0涓富瑕佹櫙鍖鸿礋璐d汉浠ュ強11涓競鍒嗙鏃呮父鐨勫壇甯傞暱銆佹梾鍙戝锛堟梾娓稿眬锛変富浠诲弬浼氾紝杩欐槸灞辫タ鏂囧寲鏃呮父鐨勪竴娆¢泦涓睍绀恒傛嵁鎿嶅璇氫粙缁嶏紝涓轰簡鏈瀵规帴娲诲姩锛屾梾鍙戝鏀堕泦浜嗗悇甯傜浉鍏虫枃鍖栨梾娓搁」鐩紝鏁寸悊缂栧嵃浜嗐婂北瑗跨渷鏂囧寲鏃呮父浜т笟閲嶇偣鎷涘晢寮曡祫椤圭洰鍐屻嬶紝鍏遍夊嚭绮惧搧鎷涘晢椤圭洰215涓紝娑夊強鏃呮父椤圭洰169涓紝鏂囧寲椤圭洰46涓?/P>鎹洓浣冩竻浠嬬粛锛屽北瑗跨渷灏嗗仛寮哄仛浼樹笁澶ф梾娓哥洰鐨勫湴锛屾妸浜斿彴灞便佸钩閬ュ彜鍩庛佷簯鍐堢煶绐熷缓璁炬垚涓栫晫鏃呮父鐩殑鍦般備娇浜斿彴灞辨憜鑴辩洰鍓嶅崟涓瑙傚厜銆佹湞鍦g殑妯″紡锛屽舰鎴愬ぇ浜斿彴灞辨梾娓稿湀锛屾瀯寤洪珮鍝佽川鏈嶅姟闆嗙兢锛涗互骞抽仴鍙ゅ煄涓烘牳蹇冿紝杈愬皠鐩搁偦鐨勫嚑涓幙锛屽仛澶т笘鐣岄仐浜ц鍏夊害鍋囨梾娓稿湀锛涙帹鍔ㄤ簯鍐堢煶绐熷浗闄呭寲銆佺鎶鍖栥佸鏈寲銆佸搧鐗屽寲锛屾墦閫犱互浣涙暀鑹烘湳鍙婄敓娲讳紤闂蹭负鐗硅壊鐨勫ぇ浜戝唸鐭崇獰涓栫晫鏃呮父鐩殑鍦般傛澶栬繕灏嗘墦閫犱笁鏉℃梾娓稿粖閬擄紝鎻愬崌涓夌被绮惧搧绾胯矾銆?/P>寮犲鏄庡悜鍦ㄥ満鐨勬姇璧勮呰〃绀猴紝灞辫タ鏂囧寲鏃呮父涓氳暣钘忕潃鏃犻檺鐨勫晢鏈猴細鈥滃北瑗挎効鎰忎笌鏂囨梾鏂归潰鐨勪笓瀹跺鑰呭睍寮娣卞害鍚堜綔锛屾効鎰忎綔璇曢獙鐢般備笓瀹跺鑰呭彲浠ュ弬涓庡北瑗挎櫙鍖烘櫙鐐圭殑瑙勫垝璁捐锛岀瓥鍒掑寘瑁咃紝鍐呭寮鍙戯紝鎶婁赴瀵岀殑鏂囧寲鏃呮父璧勬簮鍙樻垚鏈夊垱鎰忕殑浜у搧浣滃搧锛屼竴璧锋帹鍔ㄥ北瑗挎枃鍖栨梾娓哥殑鍐嶅紑鍙戯紝灞辫タ鏃呮父浠峰肩殑鏂板彂鐜般傗?/P>鍒涙柊浣撳埗鏈哄埗锛岀牬闄や綋鍒堕殰纰嶏紝閲婃斁甯傚満娲诲姏浣滀负浼佷笟瀹朵唬琛紝涓浗鏃呰绀惧崗浼氫細闀裤佷腑闈掓梾鎺ц偂鑲′唤鏈夐檺鍏徃鎬昏寮犵珛鍐涜〃绀猴紝涓潚鏃呭湪閫夋嫨鎶曡祫鏅尯鏃舵湁4涓爣鍑嗭細璺濆婧愬湴涓ゅ皬鏃惰溅绋嬪唴锛屾湁涓瀹氱殑鍝佺墝鐭ュ悕搴︼紝浜ф潈娓呮櫚锛屾湁婵鍔辨満鍒躲傗滄梾娓镐笉缂哄競鍦猴紝缂虹殑鏄耽寰楀競鍦虹殑鑳藉姏銆傚北瑗挎梾娓搁渶瑕佹満鍒朵笂鐨勫彉鍖栵紝濡傛灉鏈哄埗鍜岃蹇典笉閰嶅锛屼环鍊兼醇鍦颁篃涓嶆垚绔嬨備腑闈掓梾鎰挎剰鍦ㄥ北瑗挎梾娓告柊鍙戝睍鐨勫ぇ鑳屾櫙涓嬶紝鍦ㄧ渷濮旂渷鏀垮簻鐨勫ぇ鍔涙敮鎸佷笅涓哄北瑗挎梾娓稿仛浜涘疄瀹炲湪鍦ㄧ殑浜嬨傗?/P>鎶曡祫鑰呭拰浼佷笟鎵鍏冲績鐨勪綋鍒舵満鍒堕棶棰橈紝宸茶鍒楀叆灞辫タ鐪佹梾鍙戝浠婂勾鐨勯噸鐐瑰伐浣滀箣涓銆傛嵁鐩涗絻娓呬粙缁嶏紝涓轰繚璇佹姇璧勮呭彇寰椾赴鍘氬洖鎶ワ紝灏嗗仛濂戒笁鏂归潰宸ヤ綔锛氱户缁帹杩涙櫙鍖烘櫙鐐规満鍒朵綋鍒跺垱鏂帮紱寤虹珛鏃呮父椤圭洰鏈嶅姟缁胯壊閫氶亾鏈嶅姟鏈哄埗锛岀Н鏋佸仛濂藉湡鍦般佺幆璇勭瓑椤圭洰鎵闇瑕佺殑钀藉湴宸ヤ綔锛岀户缁姞寮烘梾娓稿熀纭閰嶅璁炬柦寤鸿锛涘姞閫熸枃鏃呰瀺鍚堝彂灞曠殑璇曢獙鍒涙柊锛岄夋嫨澶у悓鍙ゅ煄绛変竴鎵规枃鍖栨枃鐗╁瘑闆嗗尯寮灞曟枃鏃呰瀺鍚堣瘯楠岀ず鑼冿紝鐫鍔涚牬瑙f枃鐗╀繚鎶や笌鍒╃敤锛屾枃鍖栬〃鐜颁笌鏃呮父寮鍙戠瓑鏂归潰瀛樺湪鐨勮涓氬垎鍓层佺鐞嗗垎灞炪佸埄鐩婂啿绐佺瓑闅鹃锛屽舰鎴愮浉浜掑崗璋冦佺浉杈呯浉鎴愮殑鏂囨梾铻嶅悎鍙戝睍鏂版ā寮忋?/P>鎹洓浣冩竻浠嬬粛锛屾娆″北瑗跨渷閫夋嫨浜49瀹堕噸鐐规櫙鍖烘櫙鐐硅繘琛屼綋鍒舵満鍒舵敼闈╁垱鏂帮紝浠ユ鏉ョ牬闄や綋鍒堕殰纰嶏紝閲婃斁甯傚満娲诲姏锛屼负澶ч」鐩缓璁俱佸ぇ浼佷笟杩愪綔閾哄钩閬撹矾鎵撲笅鍩虹銆傗滃北瑗垮皢绉夋壙鍏ㄦ柟浣嶅紑鏀惧彂灞曟垬鐣ワ紝鏁炲紑澶ч棬锛屾嬁鍑烘渶鍏烽瓍鍔涚殑璧勬簮涓庡叏澶╀笅鐨勬姇璧勪汉鍜屾垬鐣ヤ紮浼村悎浣滐紝鍏卞悓鍙戝睍銆傗濆紶澶嶆槑璇淬/P>鈥滃叡鍚屽彂灞曘佸悎浣滃叡璧⑩濇槸姝ゆ浼氫笂灞辫タ鐪佹梾娓镐富绠¢儴闂ㄥ拰鍚勫湴甯傛斂搴滄彁鍙婄殑楂橀璇嶃備复姹惧競甯傞暱鍒樹簣寮鸿〃绀猴紝璇ュ競鍦ㄦ梾娓告嫑鍟嗕笂灏嗏滄嬁鍑虹湡閲戠櫧閾垛濓紝鍑″湪璇ュ競鎶曡祫鏃呮父椤圭洰鐨勪紒涓氶櫎浜彈鍥藉銆佺渷鍙婅甯傚嚭鍙扮殑鏈夊叧鏀跨瓥锛屾櫙鍖哄鐨勬按銆佺數銆佽矾绛夊熀纭璁炬柦寤鸿灏嗙敱鏅尯鎵鍦ㄥ湴鐨勫幙鍖轰汉姘戞斂搴滈厤濂楋紝鍚戜笂绾т簤鍙栫殑閫鑰曡繕鏋楄繕鑽夈佹琚繚鎶ゃ佹枃鐗╀繚鎶ゃ佸湴璐ㄧ伨瀹虫不鐞嗙瓑璧勯噾灏嗗叏閮ㄧ敤浜庢櫙鍖哄紑鍙戯紝瀵逛簬浼樿川椤圭洰锛屽競鏀垮簻灏嗛厤濂楁梾娓稿彂灞曞熀閲戙/P>鈥滃洿缁曞缓璁惧瘜鏈夌壒鑹插拰榄呭姏鐨勬枃鍖栨梾娓稿己鐪佹垬鐣ョ洰鏍囷紝鎴戜滑浠庝骇涓氳瀺鍚堝彂灞曘佸競鍦哄寲寮曢涓婂彂鍔涳紝浠モ樹簲涓竴鎵光欐敮鎾戯紝浠モ樺叓涓姞寮衡欎负淇濋殰锛屼互鈥樻梾娓?鈥欎负鎶撴墜锛屽垱鏂版枃鍖栨梾娓镐緵缁欐柟寮忥紝鍔姏鎻愬崌浜т笟灞傛锛屽姞蹇閫犺浆鍨嬪彂灞曠殑鏂板紩鎿庢柊鍔ㄥ姏銆傚洿缁曞缓璁惧瘜鏈夌壒鑹插拰榄呭姏鐨勬枃鍖栨梾娓稿己鐪佺殑鎴樼暐鐩爣锛屾垜浠粠鏃呮父绠$悊浣撳埗涓庢櫙鍖烘櫙鐐圭鐞嗕綋鍒舵満鍒舵敼闈╀笂鍙戝姏锛屽皢鐪佹梾娓稿眬鏇村悕涓虹渷鏃呮父鍙戝睍濮斿憳浼氾紝鐢辩渷鏀垮簻鐩村睘鏈烘瀯璋冩暣涓虹渷鏀垮簻缁勬垚閮ㄩ棬銆傚姞閫熸帹杩涙梾娓告櫙鍖烘櫙鐐逛綋鍒舵満鍒舵敼闈╁垱鏂帮紝鐞嗛『绠$悊浣撳埗銆佺粡钀ユ満鍒跺拰鍒╃泭鍏崇郴锛岀潃鍔涘寮烘垜鐪佹梾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  怎样写人?

  写人,是小学作文训练的基本功之一。在记叙文中,人和事是不可分的,关键是看题目如何要求。要求写事的题目,文中的人要为事服务;要求写人的题目,文中的事必须为人服务。写人为主的记叙文,就是要通过一件或几件事,来表现人物一种或多种品质。写人的记叙文,叙事不要求完整;记事的记叙文,虚实要求完整,而且要贯穿文章始终。

  (一)通过一件事来写人

  通过一件事来写人,通常是表现人物的一种品质或性格的一个方面。为了刻画人物,对所写人物必须进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写。但是,从以事写人这个角度来说,最好是选择一件最能反映此人某一特点的事,并把这件事写好。在写事情的时候,要选择典型的事例。所谓典型,就是能集中反映中心思想的事,能够表现人物的好思想、好品质、美好情感的事。对小学生来说,选择典型事例,要着眼于小事,选择那些最能反映深刻意义的小事。这样的事表面上看,都是普普通通的凡人小事,但是其中却蕴涵着深刻的意义,这就是我们常说的“小中见大”。

  (二)通过几件事写人

  可以分成两种情况:一是用几件事表现某个人的一种品质;二是用几件事表现某个人的多种品质。要注意:用几件事写人,这些事可以是完整的,作者必须把事情发生的时间、地点、人物、事件(起因、经过、结果),一一交代清楚,也可以是不完整的,只着重于某几点进行叙述。更多的是在一篇文章中,有的事详写;有的事略写;有的事要求写得比较完整,有的事要求写得比较简单。通过几件事写人,同样要对人物进行必要的外貌、行动、语言、心理的描写。

  (三)学会刻画人物

  写人的文章要会在叙事的过程中,对最能表现人物思想感情、性格特点的外貌、语言、动作、心理活动等方面进行描写,也就是学会刻画人物。

  1. 也叫肖像描写,是通过对人物的容貌、神情、衣着、姿态、语调、外貌特征的描写。来揭示人物性格的一种方法。人物的的外貌和人物内心世界密切的联系,具体说:通过外貌描写,使人物的形象更丰满,能给读者留下深刻印象;通过外貌描写,揭示人物的身份;通过外貌描写,展示人物在特定场合的内心世界;通过外貌描写,表现人物性格、精神面貌和思想品质。

  总之,外貌描写要和表现人物特点、突出文章的中心思想紧密配合。外貌描写要传神,切忌脸谱化,反对那种不分主次,从头写到脚、千人一貌的写法。

  2. 语言描写有对话和独白两种。

  对话是两个人或几个人的谈话;独白是人物的自言自语。语言是人物内心世界的直接表露,对表现人物的思想性格起重要作用。有个性特点的语言可以起到“闻其言,见其人”的作用。语言描写要注意以下两点:一是文章中人物的语言要精心筛选,把那些足以能表现人物的个性特点、最能表现中心思想的语言,写进文章中;二是好的语言描写,一定是符合当时的情景,符合人物的性格、身份、性别、年龄和文化修养等方面的特点。对话描写有四种形式:说的话写在后面,说话人后面用引号;说的话在前,说话人写在后,用引号、句号;前后各引一句或几句,中间交代谁说的,用逗号;只写人物语言,不写说话人。这四种形式要根据实际需要灵活事业,避免行文死板。

  3. 动作描写

  是通过人物的行动、动作,来表现人物的思想性格的一种方法。一个人的行为、动作,往往是他的思想感情、性格特征的最真实的外化。看一个人,不仅要听他怎么说,更要看他如何做,正所谓“听其言,观其行”,因此,动作描写是直接刻画人物形象,展示人物精神面貌,把人物写“活”的重要手段。那么,怎样描写人物的动作呢?

  首先,要选择关键性的动作来写。一个人做事的时候,会有许多动作。但他们不可能、也没有必要把这些动作一个不少地都写出来。这就要求选择那些关键性的、最有意义的动作来写。

  其次,要写准确。同一个动作可以用很多动词来表示,但只有那些有特色,最能反映人物气质的动词,才能把人写“活”。有一位作家说过,最难的不是写动作,而是写出有特点的动作,从动作中写出人来。

  4.心理描写

  心理即人物内心的活动,是无声的语言。人物内心世界,指人物内心的喜、哀、乐、忧伤、犹豫、嫉妒、向往等复杂的感情。在写人的文章中,恰当地描写人物心理,可以更有效地刻画人物,突出中心思想。心理描写的要求是:要真实,要有根据;人物的心理变化要自然,合情合理;心理描写要为文章的中心思想服务;在描写人物的心理活动时,要客观、谨慎,不能以己之心,度人之意。

  小学生作文时,大多采用第一人称(“我”或“我们”),采用这种人称作文,就不能用“他想” 的形式来写人物的心理活动,因为“我”不可能钻到别人的脑子里去看。此时,可以换一种方式——在描写人物的语言、神态、动作上下功夫,这样可能更合情理,使人感到真实可信。

  心理描写除了用“我想”之外,还可以采用以下几种方法。

  (1)提出问题,引入所想的内容。

  (2)使用假设,流露心理活动。

  (3)字里行间,流露着“想”。

  (4)直接抒发心中所想。

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