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初中记叙文如写生动

2016-12-22

即便如此,林语堂和胡适并没有因此而成为“敌人”。  在大西洋西岸的加拿大,作为中华书局《海外中文古籍总目》首批成果,来自五家海外图书馆的三部目录《美国俄亥俄州立大学图书馆中文古籍目录》《美国杜克大学图书馆中文古籍目录、美国北卡罗来纳大学教堂山分校中文古籍目录、美国湾庄艾龙图书馆中文古籍目录》《新西兰奥克兰大学中文古籍目录》,在2017年东亚图书馆年会上同时发布。这些综合优势非但没有激励美国成为全球所有国家公平获得和平发展机会的保障者,相反,在很大程度上变异成为美国维持自身全球霸权利益、持续攫取全球发展利益的手段和筹码。日方如何看待此次事件?日本入国管理局媒体负责人29日接受《环球时报》记者采访时称,“已注意到媒体对该事件的报道,现在正在就实际情况进行调查。

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大兴安岭频现史前岩画遗迹,目前全区境内已先后发现岩画39处、4000余单幅,遗迹最远距今约有上万年。[责任编辑:石佳]

  (1)积累动情点

  所谓动情点,就是事件中能触动人们思想感情的关键内容。

  要写出动人的文章,首先要有能打动人们思想感情的材料。材料动人,文章才有可能动人。

  如果题材寡情,连作者都感动不了,又怎能打动读者的心呢?那么,学生生活中有没有生动感人的素材呢?

  回答是肯定的。同学们虽然没有“战火分飞”的经历,也少“痛失亲人”的感受,但是像《散步》《这不是一颗流星》中所反映的那样的生活体验,同学们的生活中则是取之不尽的。

  积累动情点,就要留意我们身边发生的感人的故事。要留住情感的火花,就应该准备一个记录本,随时摄录一些感情的神貌,主要是描述细微的感受和动情的氛围。

  如果能随手记录,不断积累,并经常翻阅,那么这些记录便是作文的源头活水,可令文思喷涌永不枯竭。

  (2)渲染动情点

  人的七情六欲是相通的,能令你动情的内容,往往也能使别人动情。然而令人动情的,不一定是事物或物件的整体或整个程,往往是事物的某个部位或事件的某一细节。因此作文不能只写事物的轮廓,而应抓住最让人动情的内容渲染之凸现之。

  一般来说,在写人的文章中,人物的精神品质、性格特点可以看作动情点。

  譬如《小橘灯》中小姑娘的镇定、勇敢、乐观的精神便是最能给“我”以鼓舞的动情点。

  因此,作者对小姑娘打电话的动人事例做了具体描述,来渲染她的“镇定”;

  对困苦的家庭环境做了具体的描绘,来渲染穷人孩子早当家的“勇敢”;

  对做灯送客人以及安慰客人等情节做了细致的描写,来表现小姑娘坚信未来的“乐观”。

  在叙事的文章中,能够展现整个事件的内涵之处便是动情点。

  在写景的文章中,景物的特点往往也是动情点。

  比如刘鹗的《大明湖》。济南城的特色,历下亭的古老,古水仙祠的荒凉,都是令人动情的。

  然而最让人动情的则是铁公祠前优美的湖光山色。作者渲染了千佛山的色彩艳丽,大明湖的澄清明净,芦苇花的景象奇绝,用清丽的文字描绘了优美的意境。

  (3)交代动情原因  

        要使文章动人,还得交代令人动情的特殊原因。为什么同样的事情,别人没动情你会动情?又为什么相似的事情,昨天没动情而今天会动情?交代了动情的原因,也等于营造了动情的氛围。

  例如《蛛网》:清晨,薄暮的晨雾像一层轻纱裹着树林,新鲜的空气中夹杂着树脂的清香,叫人感到清新、愉快。

  这个特殊环境,既是蛛网成为精美绝伦的头巾的客观条件,又是激起“我”美好想象的外在因素。同样的道理,越是战火纷飞,越能体现白求恩的精神品质;可见,看似与中心无关的内容,其实恰恰是营造情感氛围所必须的。

  总之,积累动情的素材,渲染动情的内容,交代动情的原因,让感情充满作文的全过程,是情感贯穿文章的始终,这是使记叙文动人的有效方法。

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